Um estudo recente da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) revelou que a promoção da identidade racial nos primeiros anos escolares está diretamente ligada ao avanço na alfabetização de crianças negras. A pesquisa analisou dados de 14 estados participantes da Parc (Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração), um programa que visa a alfabetização em regime de colaboração.
O programa, que conta com o apoio da Fundação Lemann, Instituto Natura e Associação Bem Comum, implementou ações de equidade racial nas escolas. Os resultados mostram que, em apenas um ano, crianças negras apresentaram um progresso notavelmente superior em relação às crianças brancas no processo de alfabetização. Este achado ressalta a importância de se abordar a questão racial desde cedo no ambiente escolar.
Uma avaliação de fluência leitora realizada com alunos do 2º ano do ensino fundamental, considerado o período ideal para a alfabetização, demonstrou um aumento significativo. A taxa de estudantes pretos e pardos que conseguiam ler fluentemente saltou de 58,9% para 66,7% entre 2023 e 2024. Em comparação, a taxa entre estudantes brancos passou de 71,7% para 78% no mesmo período.
Daniela Caldeirinha, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, enfatiza a relevância desse avanço. “A maioria dos indicadores educacionais mostram uma tendência de estabilidade e até mesmo de ampliação da desigualdade racial no país nos últimos anos. Por isso, o avanço nas taxas de alfabetização é significativo”, destaca Caldeirinha, sublinhando a importância de se combater a desigualdade desde a base da educação.
Alessandra Benedito, também da Fundação Lemann, complementa, defendendo a necessidade de reconhecer e combater o racismo dentro das escolas. “O racismo é capaz de corroer a autoestima e a capacidade dessas crianças de acreditarem em si mesmas logo no início da vida escolar. O ambiente escolar não é receptivo para essas crianças, ele priva, exclui”, explica Benedito, reforçando a importância de criar um ambiente escolar acolhedor e representativo para todos os alunos.
